Apprendre à mieux mémoriser 

Atelier pour aider les étudiants et accompagnants scolaires à comprendre les mécanismes et les besoins du cerveau et du corps pour apprendre à mémoriser plus facilement.

Apprendre à s'organiser et définir des stratégies afin de planifier son travail scolaire et devenir autonome dans ses apprentissages.

Faciliter ses révisions avec des techniques et des stratégies issues des neurosciences cognitives. 

Atelier réparti en 5 modules : 

Module 1:         Apprendre à utiliser son cerveau 

Module 2:         Organiser son travail scolaire 

Module 3:         Préparer des supports de révision (fiches de mémorisation active, carte mentale)  

Module 4 :        Comprendre les besoins physiologiques du corps et du cerveau 

Module 5 :        Savoir gérer son stress

 

Prix de l'atelier

 

Apprendre à apprendre avec la Psychopédagogie positive 

La psychopédagogie positive combine la psychologie et la pédagogie positives.

Elle permet d'apprendre à mieux apprivoiser son cerveau, ses émotions et son corps avec des outils et des techniques qui font le lien entre la psychologie et l’enseignement de façon positive permettant un développement global de l’individu.

cette discipline issue des neurosciences cognitive considère l’individu dans sa globalité par l’observation des aspects cognitifs (tête), émotionnels (cœur)  et corporels (corps). 

🎓 Objectif de la formation :

Outiller les professionnels de l'éducation, les parents et les éducateurs pour accompagner les enfants dans leurs apprentissages à travers une approche bienveillante, globale, individualisée et centrée sur leurs ressources afin de les diriger vers des apprentissages plus autonome et efficaces.

🌱 Qu’est-ce que la psychopédagogie positive ?

La psychopédagogie positive est une approche éducative et thérapeutique qui associe :

- La psychologie positive (forces, émotions, bien-être, motivation)

- La pédagogie différenciée et active

- Les neurosciences cognitives et affectives

- Des techniques corporelles : Brain Gym, relaxation, réflexes archaïques…

- Des outils d’apprentissage concrets : cartes mentales, sketchnotes, routines, jeux, visualisations

🔍 Principes clés :

Description: 

L’enfant est vu dans sa globalité : corps, cœur, cerveau. On prend en compte ses émotions, son environnement, son développement, et sa singularité.

1) Bienveillance active

On sécurise l’enfant, on restaure sa confiance en lui, on développe sa motivation.

2) Apprentissage par l’expérience

L’enfant apprend en jouant, en bougeant, en expérimentant. Il est acteur de ses apprentissages.

3) Valorisation des forces

On s’appuie sur les réussites, les talents et les intérêts de l’enfant.

4) Rythme individuel respecté

Chaque enfant avance à son rythme. Les troubles sont vus comme des décalages à accompagner.

🔧 Contenu de la formation :

- Apports théoriques (neurosciences, psychologie, pédagogie)

- Fiches pratiques (outils d’observation et d’intervention)

- Exercices corporels et cognitifs (Brain Gym, ancrage…)

- Outils visuels (sketchnotes, cartes mentales, routines)

- Jeux éducatifs adaptés à chaque trouble

- Supports destinés aux enfants, parents et enseignants

🛠️ Public visé :

- Psychopédagogues et accompagnants scolaires

- Enseignants et AESH

- Parents souhaitant mieux accompagner leurs enfants

- Orthopédagogues, éducateurs, thérapeutes de l’enfant

🎯 Compétences développées :

- Comprendre les troubles d’apprentissage et leurs besoins

- Créer une relation de confiance avec l’enfant et la famille

- Mettre en place un accompagnement personnalisé

- Utiliser des outils concrets et innovants (jeux, CNV, cartes mentales…)

- Développer l’autonomie, la confiance et la motivation de l’enfant

 

💡 Philosophie de fond :

“Un enfant en difficulté n’est pas un problème à résoudre, mais une personne à accompagner avec empathie, créativité et respect.”